FEIM TALLERS AMB ELS NOSTRES PARES

Els tallers de pares ens desperten molta emoció tant als pares, com als alumnes i fins i tot a les mestres. 

La col·laboració entre la família i l'escola és essencial per aconseguir un desenvolupament harmònic en l'educació dels infants, per això creim que aquests tallers són una gran eina perquè els pares s'acostin i percebin la nostra realitat. D'aquesta manera coneixen de primera mà el que suposa treballar amb un grup de nins tan petits dins una aula. A més, tenen la possibilitat de veure les rutines que seguim a l'escola, així com també la nostra manera de fer diària. Fins i tot, perceben l'estimació que tenen els infants cap a la seva mestra. 

Per tot això i per molt més, a principi d'aquest trimestre convocàrem els pares en grups de tres/quatre per posar iniciar aquesta aventura. 

Aleshores, aprofit per donar-vos les gràcies per destinar part del vostre temps a venir i compartir amb nosaltres activitats tan divertides com enriquidores. Sense vosaltres no seria possible. Gràcies de tot cor!

Ben aviat anirem publicant fotografies dels tallers...

ANIVERSARI TOMEU JAUME

EL PASSAT MES DE GENER CELEBRÀREM UN ALTRE ANIVERSARI I ÉS QUE EL NOSTRE AMIC TOMEU JAUME, QUE ÉS EL MÉS GRAN DE LA CLASSE, JA HA COMPLIT 4 ANYS!
TOTS JUNTS FÉREM UNA GRAN FESTA, BERENÀREM DE PIZZA I COCA BONÍSSIMA I LI CANTÀREM BEN FORT MENTRE ELL BUFAVA L'ESPELMA AMB EL NÚMERO QUATRE.

MOLTS ANYS TOMEU JAUME! ET DESITJAM QUE ARA I SEMPRE SIGUIS MOLT FELIÇ!

DIA DE LA PAU I LA NO VIOLÈNCIA

Com cada 30 de gener, tots els alumnes de la nostra escola jutament amb els mestres duim a terme algun acte reivindicatiu perquè la Pau un dia arribi a ser una realitat. 

Enguany, ho hem celebrat a la plaça. Els alumnes de sisè eren els encarregats d'acompanyar els petits a construir el món, el món que tots volem, sense problemes, on tots puguem ser feliços. 

Aquí trobareu el vídeo sencer d'aquest acte:

Finalment, a l'escola vàrem pintar un colomet de la Pau. 

TREBALLAM COOPERATIVAMENT

L'aprenentatge cooperatiu és una metodologia basada en activitats desenvolupades per grups heterogenis en les quals els infants intercanvien coneixements i opinions amb un objectiu comú. A més es potencia també el diàleg i les habilitats socials, que constitueixen l'element bàsic del procés d'aprenentatge. Els alumnes també aconsegueixen resoldre conflictes, fomentar l'ajuda i la col·laboració entre companys, assumir un grau de responsabilitat tant a nivell individual com grupal i reforçar la pertinença a un grup. 

També afavoreix la inclusió i el treball amb la diversitat amb què ens trobem actualment a l'aula, s'ofereixen les mateixes oportunitats a tothom, però amb l'avantatge que els que necessiten més suport reben una ajuda més propera perquè prové d'un igual. 

La primera tasca que duguérem a terme foru la creació dels "equips", és a dir, els agrupaments formats per tres o quatre alumnes. 

En segon lloc, assignàrem un nom a cada equip (aprofitàrem que tengués relació amb el nom de l'aula): 

 Grandpa Shark, Grandma Shark, Mommy Shark, Daddy Shark, Baby Shark i Pinkfong.

Tot seguit, distribuírem els càrrecs a cada un dels membres de l'equip:

• El portaveu
• El qui demana silenci
• El repartidor
• El recollidor 

En tercer lloc presentàrem unes normes que serien imprescindibles i necessàries per poder treballar de forma cooperativa. 

En quart lloc introduírem la figura del bessó. Explicàrem què és un bessó i distribuírem les parelles de bessons per poder començar a fer feina junts. 

A poc a poc hem anat introduint algunes tècniques com: caps a pensar, tots junts i bessons a pensar. 

La propera setmana formarem equips nous i tornarem a distribuir nous càrrecs. 

PINTAM MÀSCARES DE DIMONI I APRENEM GLOSES

PER CELEBRAR LA FESTA DE SANT ANTONI PREPARÀREM UNES PRECIOSES MÀSCARES DE DIMONI, VÀREM APRENDRE ALGUNES GLOSES I CONFECCIONAREM DIMINIONS A PARTIR DE LES NOSTRES MANS. 

TREBALLAM EL NOSTRE NOM

Què aprenem a partir dels noms propis?

No es tracta únicament de mirar els noms propis escrits a l'aula, sinó que s'han d'interpretar i reconèixer i finalment escriure quan passam llista, quan repartim el material, mirant els nins que no han vengut a classe... 

Amb aquestes activitats els nins aprenen: 

1. La diferència entre lletres i dibuixos.
2. La diferència entre lletres i números.
3. La diferència entre lletres i burots. 
4. El caràcter discret de les lletres, és a dir, les diferències entre les lletres.
5. L'orientació esquerra-dreta del nom i de l'escriptura.
6. La quantitat de lletres del nom i l'ordre en què estan escrites. 
7. Que el nom que escriuen serveix per alguna cosa. 
8. Associen la primera lletra amb el nom d'un company. Exemple: la R és d'en Rayan, la N de na Noa (més endavant ja hi fan correspondre el seu so).
9. Coneixen pràcticament totes les lletres de l'abecedari, ja que en la llista dels noms dels alumnes de la classe, hi trobem quasi totes les grafies.
10. Un excel·lent exercici de grafomotricitat a l'hora de reproduir-lo i un exercici de memorització al llegir-lo.

A més, el nom propi té unes característiques definides: és sempre igual i té un autèntic significat pels infants; és extraordinàriament motivador. 

Quines activitats hem duit a terme fins ara?

-Passar llista amb targetes amb el nom en lletra de pal i una foto per tal d'identificar-les mentre anaven memoritzant els noms. 

-Creàrem una sopa de lletres on hi col·locàrem taps i lletres. Amb un principi no identifiquen les lletres com a tals, però ben aviat són capaços de relacionar-les amb algun company.

-Elaboràrem el mural dels noms a partir de la "seva lletra" (la inicial del seu nom).

-Treballàrem amb les "seves lletres". 

-Confeccionàrem la nostra lletra amb plastilina.

-Creàrem una llibreta de bits.

-Elaboràrem un llibre dels noms de la classe. És una llibreta on surten els noms de tots els alumnes i un desplegable on hi ha la foto per comprovar si han encertat el nom. 

-Identificàrem el nostre nom entre tots els dels companys. 

-A partir de lletres soltes hem anat confeccionat els noms. 

-Hem resseguit els nostres noms.

-Hem començat a reproduir el nom amb suport.

Aquí en teniu una petita mostra.

Ens atrevim a escriure el nostre nom per primera vegada...